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大学毕业生应聘教师求职信优秀范文【3篇】

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大学毕业生应聘教师求职信优秀范文3篇

  现在社会的竞争越来越大,找工作是极其困难的一件事。但是,不要灰心可以写好求职信,等于争取到了见面试官的机会方便求职。下面是小编为大家整理的大学毕业生应聘教师求职信优秀范文3篇的内容,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

  大学毕业生应聘教师求职信范文一

  尊敬的领导:

  您好!在人生的又一个重要转折点上,感谢您给予我的这份关注。

  我是__师大外国语学院英语专业学生。踏入师大校门之际,我便决心在"我想做什么"与"我能做什么"之间建立一个合理的平衡点。经过大学四年的充实与提高,我更加明确了自己想做什么,也很自豪自己能做得更多。学习方面,快速摸索出一套适合自己的学习方法后,在听、说、读、写、译等基本技能上下功夫,以坚实的基础开始英美文学、英美概况、语言学等高层次专业课的学习。连年获得专业奖学金,成绩良好,并在大二时顺利通过英语专业四级考试。学习之余,热心投入个人简历到班级、院系及各种社会实践活动中。在担任班团支书期间,带领本班支部成为院先进团支部,被评为校优秀团员。为在各个方面充实、完善自己,参加吉大ATC办公自动化微机辅导课程,成绩优异。经常参加口语角,进行资料翻译等工作。特别喜欢体育运动如篮球、乒乓球等,健康状况良好。

  带着对教师这一职业的喜爱与好奇,四年里我全身心投入到成为一名教师的准备工作中。教法课上认真思考,课下在不同教学实践活动如家教及做课外辅导班兼职教师等活动中仔细揣摩,把课堂上学习到的理论与真实教学活动做认真对比与思考,试讲得到老师及同学的肯定与好评。在教育实习期间,教学实习与班主任工作实习两手抓,做到教学内容丰富、教法灵活、教态大方,获得实习院校老师、同学及本校带队老师的一致肯定。实习成绩优秀。

  做事踏实、投入,但不盲目,这是我工作、学习和生活的一个重要准则。

  在充满机遇与挑战的今天,在面临选择与被选择的这一时刻,真诚地希望能够有机会投入到我喜爱的教育事业中,在贵校的领导与帮助下,为这一事业尽我个人的一份力量!

  此致

  敬礼

  大学毕业生应聘教师求职信范文二

  尊敬的领导:

  您好!

  今日获悉贵学校征求英语老师。本人自信符合应聘要求,写信应征教师职位。

  本人毕业于浙江师范大学行知学院英语专业,在大学四年的学习生活中,本人认真学习并取得了很大的成。作为一名英语专业的学生,对于听说读写各方面的技能都有了很大的提高,具备了扎实的英语专业知识,系统的掌握了英语教学的相关知识。本人还积极参加课外实践,有过两年的家教和辅导班经验。

  此外,本人还积极参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己。大学四年,我深深感受到,与优秀学生共事,使我在竞争中受益;向实际困难挑战,让我在挫折中成长。

  我热爱教师这一职业,我希望为这一光荣事业添砖加瓦,并且在这实践中不断学习,进步。随信附有我的简历。如有机会与您面谈,我将十分感谢。

  收笔之际,我郑重地提一小小的要求,无论你是否选择我,尊敬的领导,希望您能接受我诚恳的谢意!

  此致

  敬礼

  自荐人:__

  20__年__月__日

  大学毕业生应聘教师求职信范文三

  尊敬的校长先生:

  您好!衷心希望能到贵校任教,在您麾下效力。

  我是__化学学院__年应届毕业生,毕业在际,我已做好各方面的准备,有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。

  我的性格比较开朗,为人直爽,平时爱说爱笑爱玩爱闹,但做起事来认真投入,责任感强,思维比较活跃,具有较强的创新意识和能力。

  在校期间,主修了与化学及化学教学相关的课程与实验,选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程,学习认真努力,成绩优良。教育实习期间,积极深入班级、悉心研究教法,虚心向师长求教,在教学方面进步很快,受到师生的一致好评,实习成绩优秀。

  我对自己的能力颇有信心,曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》,话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等,还参加过样校舞蹈大赛的演出;我积极参加学校社团的活动锻炼,自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员,深入社会,感受颇多;大三的时候,曾创建“飞扬工作室”,热门思想汇报为同学联系家教工作,浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习,期间走访了苏、杭二州,经过北京、上海、大连时也都稍作停留,进行曲了简单的实地考察,作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人,犹如此刻,我想着自己的未来,也在做着自己的努力。

  做一优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本,因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生,为学生的一切,我愿用我毕生精力,精心培育满园桃李!

  希望各位领导能对我予以考虑,我热切期盼你们的回音,谢谢。

 

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